Adolescenții își doresc, potrivit unui studiu, să aibă de-a face cu IA ca parte integrantă a cursurilor.

În timp ce inteligența artificială a pătruns deja în multe domenii ale vieții noastre de zi cu zi, școlile din Germania se află încă la începutul călătoriei lor în această eră nouă. Dezvoltarea rapidă a IA, în special în domeniul modelelor de limbaj mari, oferă sistemului educațional șanse imense, dar implică și riscuri considerabile. Este o transformare care necesită atât învățare, cât și eliberare. Studiul Vodafone arată că tinerii din Germania sunt deja mai avansați în acest domeniu decât instituțiile de învățământ. Majoritatea adolescenților și tinerilor adulți consideră IA nu doar relevantă pentru viitorul lor, ci și crucială pentru dezvoltarea personală și succesul lor profesional.

Integrarea IA în procesul didactic este privită ca o oportunitate de a îmbunătăți fundamental metodele de învățare și predare. Cu toate acestea, există și îngrijorarea că elevii din medii sociale mai slabe ar putea să nu beneficieze de posibilitățile oferite de IA, iar decalajul față de cei mai performanți ar putea crește chiar și mai mult. Tinerii au deja idei despre ce aspecte ale IA ar trebui incluse în curriculum și ce competențe în gestionarea IA ar trebui să fie promovate. Este responsabilitatea școlilor să se asigure că toți beneficiază în mod egal.

Misiunea constă în a transmite rapid și eficient modul de utilizare inteligent al IA în procesele de învățare. Studiul urmărește să aducă mai mult în atenția perspectivele și nevoile tinerilor din Germania. Ascultându-le vocile, recunoaștem speranțele și temerile lor legate de IA, precum și beneficiile pe care le putem obține atunci când includem opiniile și experiențele lor în procesele de transformare.

Pe baza descoperirilor din acest studiu, Vodafone dorește să inițieze un dialog constructiv despre schimbările necesare în sistemul de educație. Profesorii și elevii trebuie să fie pregătiți împreună pentru un viitor în care abordarea responsabilă și constructivă a inteligenței artificiale și a consecințelor sale va deveni o competență cheie centrală pentru fiecare dintre noi.

Prezentare generală a studiului despre IA: Metodologia și detalii demografice despre respondenți.

Studiul Vodafone Stiftung, realizat de Infratest dimap, analizează atitudinile a 1590 de adolescenți cu vârste cuprinse între 14 și 20 de ani față de rolul inteligenței artificiale (IA) în parcursul lor educațional și în viitoarea lor viață profesională. Studiul ilustrează modul în care elevii germani experimentează IA în clasă.

Tinerii se așteaptă ca IA să joace un rol mai important în viitoarea lor viață profesională, dar modul de gestionare a acesteia nu este predat în școli.

Conform studiului, elevii din Germania doresc o abordare a aplicațiilor de IA și învățarea modului de utilizare a acestora în orele de curs. Răspunsurile tinerilor susțin urgența acestui dorință.

89% dintre ei ar dori să fie sprijiniți, în special în obținerea informațiilor, de către IA, dintre care deja 58% o utilizează în acest scop. În contrast, doar 64% dintre tineri subliniază importanța cunoașterii faptului că instrumentele IA pot face erori. Prin urmare, ei consideră că abilitatea de a fi critic în fața a ceea ce citesc sau văd în relația cu IA este deosebit de importantă. Doar 46% doresc să învețe mai mult în școală despre riscurile asociate cu IA și modul de gestionare a acestora.

Cu toate acestea, ar trebui ca mai mulți tineri să fie conștienți de faptul că inteligența artificială nu este întotdeauna de încredere și poate furniza informații eronate – precum și în ce situații folosesc deja sistemele de IA fără să realizeze.

Opinii și așteptări ale tinerilor privind IA în școală

Tinerii au utilizat până acum IA independent: Deși utilizarea IA în școală este limitată, acest lucru nu înseamnă că IA nu a făcut deja intrarea în viața privată a adolescenților: 74% dintre respondenți utilizează deja aplicații de IA, dintre care 71% afirmă că utilizarea se face din proprie inițiativă pentru scopuri private sau școlare și mai puțin din îndrumarea școlii. Un procent semnificativ mai mic de 31% utilizează IA de mai multe ori pe săptămână pentru scopuri școlare, doar 8% cel puțin o dată pe zi. Printre aplicațiile cel mai des utilizate se numără ChatGPT, urmat de Google Lens și DeepL.

Infograficul arată rezultatele unui sondaj privind intervalul de timp așteptat pentru schimbările în învățământ cauzate de Inteligența Artificială (IA) în rândul populației germanofone cu vârste cuprinse între 14 și 20 de ani din Germania. Conform sondajului:

• 51% dintre respondenți se așteaptă ca IA să schimbe învățământul în școli pe termen mediu (în 3-5 ani).
• 28% consideră că acest lucru se va întâmpla pe termen lung (în mai mult de 5 ani).
• 16% se așteaptă la schimbări pe termen scurt (în 0-2 ani).
• 5% cred că IA nu va modifica învățământul deloc.

Aceste rezultate arată că o majoritate a tinerilor din Germania se așteaptă la schimbări în domeniul educației prin intermediul AI în următorul deceniu, cea mai mare grupă anticipând o schimbare într-un interval de 3 până la 5 ani. Doar o mică minoritate nu crede în influența AI asupra educației școlare. Aceste rezultate ar putea fi de interes pentru planificatorii educaționali care se gândesc cum și când ar trebui să integreze tehnologiile AI în planurile de învățământ și în sălile de clasă.

Utilizarea ordonată în clasă încă nu este pe scară largă

38% dintre tinerii chestionați au afirmat că utilizarea AI în școala lor fie nu este deloc o temă, fie nu există o regulă clară în acest sens. Doar 17% dintre respondenți au menționat că utilizarea AI în școală este permisă și există reguli corespunzătoare pentru aceasta.

În ceea ce privește momentul în care AI ar trebui integrat în procesul de învățământ, există o opinie clară printre respondenți. Majoritatea susțin că AI ar trebui introdusă în planurile de învățământ doar începând cu nivelul secundar I sau II. Doar 9% susțin învățarea utilizării AI încă de la școală primară, grădiniță sau grădiniță. 24% pot vedea predarea AI începând cu clasa a cincea, în timp ce 33% susțin începerea din clasa a șaptea. 19% dintre respondenți sunt de părere că utilizarea AI ar trebui predată doar începând cu etapa secundară II. O minoritate de 9% sunt de părere că utilizarea AI nu ar trebui predată deloc în instituțiile de învățământ.

ChatGPT ocupă primul loc când vine vorba de cele mai utilizate instrumente AI, în special pentru căutarea de informații. Studiul arată că tinerii au deja integrată AI în viața lor de zi cu zi. 74% afirmă că folosesc instrumente AI, în timp ce doar 26% nu au acumulat conștient experiențe cu AI, fie la școală, fie acasă. Utilizarea sistemelor AI se realizează adesea independent pentru scopuri private sau școlare, dar rar la inițiativa cadrelor didactice (71%). Cel mai folosit instrument AI este ChatGPT de la OpenAI (46%), urmat de Google Lens (25%), Siri de la Apple (24%), "My AI" de la Snapchat (19%), DeepL (14%), Google Bard (7%) și Grammarl (4%). Cu doar 2% utilizare fiecare, Midjourney, Dalle șî Grok (de la X/Twitter) se află mult în urmă.

Instrumentele AI sunt utilizate în principal pentru scopuri de cercetare și căutare de informații (58%). De asemenea, 50% dintre respondenți sunt explicați de AI termeni, în timp ce 45% abordează întregi teme în acest fel. 32% speră ca sistemele AI să ofere căi de rezolvare, iar 27% se așteaptă la soluții sau texte complete. Până acum, doar 13% dintre respondenți primesc feedback privind propriul lor lucru prin aplicațiile AI.

Cum ar trebui să reacționeze profesorii și instituțiile de învățământ

Dezvoltarea rapidă a tehnologiei și a inteligenței artificiale (AI) are un impact direct asupra sectorului educațional. Profesorii și instituțiile de învățământ se confruntă cu provocarea de a-și pregăti elevii pentru viitor, în care AI va juca un rol tot mai important. Având în vedere această provocare, este crucial ca profesorii să recurgă la resurse și platforme inovatoare pentru a le oferi elevilor abilități și cunoștințe relevante.

O platformă care s-a dovedit a fi deosebit de utilă atât pentru profesori, cât și pentru elevi, este TutKit.com. Cu o varietate de cursuri și instruiri, în special despre AI, TutKit.com oferă o modalitate cuprinzătoare și accesibilă de a explora acest subiect important. Aici sunt câteva concluzii și recomandări cu privire la cum ar trebui să reacționeze profesorii și instituțiile de învățământ, precum și rolul lui TutKit.com în toate acestea:

1. Actualizarea planului de învățământ: Profesorii ar trebui să-și revizuiască planurile de învățământ și să se asigure că acestea țin cont de evoluțiile actuale din tehnologie, inclusiv AI. TutKit.com oferă o varietate de cursuri și materiale care pot fi integrate în planul de învățământ pentru a impune elevilor o înțelegere de bază a AI.
2. Formare continuă pentru profesori: Instituțiile de învățământ ar trebui să ofere formare continuă pentru profesori, pentru a-i familiariza cu principiile de bază ale AI și pentru a le arăta cum să utilizeze eficient aceste concepte în clasă. TutKit.com oferă training și resurse special concepute pentru cadre didactice, pentru a-i ajuta să înțeleagă conceptele AI și să le integreze în procesul de predare.
3. Integrarea tehnologiei: Profesorii ar trebui să folosească tehnologia și platformele online cum ar fi TutKit.com pentru a oferi elevilor o experiență interactivă și captivantă de învățare. Prin integrarea cursurilor TutKit.com în program, profesorii pot oferi elevilor o perspectivă practică asupra lumii AI.
4. Promovarea auto-învățării: Instituțiile de învățământ ar trebui să ofere elevilor posibilitatea de a învăța de unii singuri și de a se familiariza cu noile tehnologii precum AI. TutKit.com furnizează o platformă prietenoasă utilizatorilor, unde elevii pot învăța la propriul lor ritm, sprijiniți de cursuri și resurse de înaltă calitate.
5. Crearea de parteneriate cu TutKit.com: Instituțiile de învățământ pot achiziționa o licență pentru clasă de la TutKit.com, pentru a oferi elevilor acces la formare de înaltă calitate în domeniul AI. Prin intermediul unei astfel de licențe pentru clasă, profesorii și elevii pot beneficia de resurse extinse și de expertiza oferită de TutKit.com.

În total, este crucial ca profesorii și instituțiile de învățământ să reacționeze proactiv la provocările și oportunitățile pe care le aduce creșterea importanței IA în sectorul educațional. Prin utilizarea resurselor inovatoare precum TutKit.com, profesorii pot oferi elevilor lor o înțelegere cuprinzătoare a IA și îi pot pregăti pentru un viitor de succes într-o lume dominată de tehnologie. În plus, TutKit.com oferă funcții de Gamification, astfel încât elevii să se distreze în timpul învățării și să-și testeze cunoștințele cu diverse activități de tip quiz și să-și descarce un certificat personal. Și în cazul în care următoarea pandemie izbucnește, elevii pot folosi TutKit.com chiar și de acasă.

Rezumat

Inteligența artificială este foarte la modă printre tinerii din Germania. Dar în școli, rămâne undeva pe dinafară. Multe școli par să nu fie cu adevărat interesate de IA, în timp ce altele merg chiar până la a o interzice complet. Tinerii de astăzi au înțeles de mult că IA este importantă și că ar trebui să ai anumite cunoștințe despre ea pentru a avansa în carieră.

În școli, tema Inteligenței Artificiale este adesea tratată cu neglijență sau chiar complet exclusă. Pe măsură ce IA se infiltrează lent, dar sigur în viața de zi cu zi a tinerilor, pare să nu-și facă prea des apariția în sălile de clasă din Germania. Acest lucru poate duce la percepția de către tineri că realitatea vieții lor și ceea ce învață la școală sunt două lumi diferite. În plus, se pare că tinerii din Germania nu sunt suficient pregătiți pentru provocările și oportunitățile pe care le aduce IA în viitorul lor.

Cei mai mulți dintre cei chestionați văd oportunități uriașe în a integra IA în mod ferm în programa de învățământ. Pentru ei, este o șansă care ar putea îmbunătăți învățarea și predarea. Dar, interesant, tinerii cu mai puțină educație formală nu sunt atât de optimiști. Poate că acest lucru se datorează atitudinii lor mai critice sau faptului că nu știu suficient despre potențialul acestei tehnologii pentru învățare. Dacă această situație persistă, ar putea duce pe termen lung la o discrepanță în societate în ceea ce privește accesul la lumea digitală. Pentru a evita acest lucru, avem nevoie de o mai bună informare și de a integra mai mult IA în învățământ, astfel încât toți să poată învăța împreună din aplicații practice.

Când profesorii folosesc IA în învățământ, adesea o fac într-o măsură limitată și se concentrează pe anumite domenii. Acest lucru sugerează că profesorilor le lipsesc competențele în utilizarea IA în învățământ și, ca urmare, se simt nesiguri. Acest lucru face ca mulți elevi să nu vadă cât de versatilă ar putea fi IA în contextul școlar. Totuși, este interesant faptul că tinerii sunt foarte interesați să afle unde ar putea fi utilă utilizarea IA.

Tinerii au deja o perspectivă destul de diferențiată asupra IA, chiar și în mediul școlar. Majoritatea dintre ei înțeleg că este important să nu ia totul ca atare ce este generat de IA. Ei pun, de asemenea, un mare preț pe abilitatea de a întreba în mod critic despre IA. Acest lucru resprinde cel puțin răspunsurile celor cu vârste între 14 și 20 de ani în chestionări.

Cei mai mulți participanți la sondaj sunt de acord cu ajustarea formatelor de examen.: Mulți sunt nesiguri dacă în viitor vor putea distinge între propriile realizări și conținutul generat de IA. Din acest motiv, ei cer ajustarea formatelor de examen. În loc să se bazeze doar pe memorare, ei pledază pentru examinări care să se concentreze mai mult pe abilitățile practice și de rezolvare a problemelor.

Aceasta este ceea ce tinerii ar dori să învețe despre IA: reflecție critică, responsabilitate și securitate în utilizarea datelor.
Tinerii chestionați arată atât un mare interes în explorarea posibilităților practice de aplicare a IA, cât și în conștientizarea riscurilor potențiale. Aproape jumătate dintre participanții la studiu doresc să afle cum să folosească sistemele IA eficient în școală sau în viața de zi cu zi. De asemenea, ei sunt interesați de întrebări concrete privind utilizarea și funcționarea sistemelor IA, precum și de aspectele sociale superioare.

Cei mai mulți tineri sunt împotriva utilizării IA în învățământul primar și susțin în schimb utilizarea acesteia începând cu clasa a V-a.

Anna Langer, Profesor

Liceul Internat Privat, Castelul Torgelow

Elevii mei sunt pur și simplu încântați de trainingurile de aplicare și de șabloane. Mulțumesc pentru această platformă de e-learning excepțională TutKit.com.

Marc Odic, Director de Școală

Institutul Pedagogic Profesional, Mödling, ÖJAB

Oferta comprehensivă și bine structurată, alcătuită din tutoriale și șabloane de înaltă calitate, transformă TutKit.com într-o resursă valoroasă pentru instituțiile de învățământ. Folosit corect în clasă, TutKit.com oferă un mediu de învățare care le permite studenților să-și dobândească cunoștințe și abilități fundamentale în mod independent.

Thomas Hagenhofer

ZFA Medien

Tutorialele video sunt o completare minunată pentru formarea profesională.