Yapay Zeka zaten günlük yaşamımızın birçok alanına nüfuz etmişken, Almanya'daki okullar bu yeni çağa yolculuklarının henüz başında duruyor. KI'nın hızlı gelişimi, özellikle Büyük Dil Modelleri alanında, eğitim sektörüne büyük fırsatlar sunarken aynı zamanda ciddi riskler de barındırıyor. Hem öğrenmeyi hem de bırakmayı gerektiren bir dönüşüm söz konusu. Vodafone-Studie, genç insanların Almanya'da eğitim kurumlarından daha ileride olduklarını gösteriyor. Çoğu genç KI'ı sadece gelecekleri için değil, aynı zamanda kişisel gelişimleri ve kariyer başarıları için de hayati olarak görüyor.
KI'nın eğitime entegre edilmesi, öğrenme ve öğretme yöntemlerini temelden iyileştirme fırsatı olarak görülüyor. Ancak endişe de var; sosyal açıdan daha zayıf durumda olan öğrencilerin KI'nın fırsatlarından yararlanamayacağı ve başarılı olanlarla aradaki farkın daha da büyüyeceği endişesi bulunuyor. Gençler zaten, KI'nın hangi yönlerinin müfredatın içine alınması ve KI ile ilgili becerilerin nasıl teşvik edilmesi gerektiğine dair fikirlere sahipler. Okulların tüm öğrencilerin eşit şekilde faydalanmasını sağlamak onların sorumluluğunda.
KI ile akıllı bir şekilde başa çıkmayı hızlı ve etkili bir şekilde öğretme görevi önemli. Bu çalışma, genç insanların Almanya'da sahip oldukları bakış açılarını ve ihtiyaçlarını daha fazla farkındalık yaratmak için yapılıyor. Onların sesine kulak vererek, KI ile ilgili umutlarını ve korkularını, aynı zamanda görüşleri ve deneyimlerini dönüşüm süreçlerine dahil ettiğimizde elde edebileceğimiz kazançları fark ediyoruz.
Bu çalışmadan elde edilen bilgilerle, Vodafone eğitim alanındaki gerekli değişiklikler üzerine yapıcı bir diyalog başlatmayı amaçlıyor. Öğretmenler ve öğrenciler, her birimiz için KI ile sorumlu ve yapıcı bir şekilde başa çıkabilmek geleceğe hazırlanmalıdır.
İçindekiler
KI Çalışması Hakkında Genel Bakış: Yöntem ve Ankete Katılanların Demografik Detayları
Vodafone Stiftung tarafından gerçekleştirilen, Infratest dimap tarafından yürütülen bu çalışma, 14 ila 20 yaş arasındaki 1590 gencin yapay zeka (KI) rolüne ilişkin tutumlarını ve gelecekteki iş hayatlarını ele almaktadır. Alman öğrencilerin KI'ı derslerde nasıl deneyimlediklerini aydınlatmaktadır.
Gençler, gelecekteki iş yaşamlarında KI'ın daha büyük bir rol oynayacağını ancak bununla ilgili eğitimin okullarda neredeyse verilmediğini öngörüyor.
Çalışmaya göre, Alman öğrenciler derslerde KI uygulamalarıyla ilgilenmekte ve bunları öğrenmeyi istemektedir. Gençlerin verdiği yanıtlar, bu dileğin aciliyetini desteklemektedir.
%89'u bilgi edinme süreçlerinde KI'dan destek almayı tercih ederken, zaten %58'inin bunu kullandığı görülmektedir. Buna karşın, gençlerin sadece %64'ü, KI araçlarının hatalar yapabileceği hakkındaki bilginin önemini vurgulamaktadır. Bu nedenle, KI ile ilgilenirken okunan veya görülenlere karşı eleştirel olma yeteneğini, gençler KI ile ilişkili riskler ve bunlarla başa çıkmanın önemli olduğunu düşünmektedir. Yalnızca %46'sı, KI ile ilişkili riskler ve bunlarla nasıl başa çıkılacağı konusunda daha fazla bilgi almak istemektedir.
Bununla birlikte, gençlere, yapay zekanın her zaman güvenilir olmadığı ve yanlış bilgiler sağlayabileceği, ayrıca bilinçsiz bir şekilde hangi durumlarda zaten KI sistemlerini kullandıkları daha fazla farkındalık kazandırılmalıdır.
Okuldaki Gençlerin KI için Tutumları ve Beklentileri
Gençler şimdiye kadar KI'ı kendi başlarına kullanmışlardır: Okullarda KI kullanımının sınırlı olmasına rağmen, bu, KI'nın gençlerin özel yaşamında çoktan yer bulduğu anlamına gelmez. Katılımcıların %74'ü zaten KI uygulamalarını kullanırken, %71'i kullanımlarının özel veya okul amaçlı olduğunu ve nadiren okul tarafından önerildiğini belirtmektedir. Daha düşük bir oran olan %31, KI'ı haftada birkaç kez, yalnızca %8'i ise en az bir kez günlük olarak okul amaçları için kullanmaktadır. En yaygın olarak kullanılan uygulamalar arasında ChatGPT, Google Lens ve DeepL bulunmaktadır.
Anket sonuçları, Almanya'da 14 ila 20 yaş arasındaki genel halk arasında KI'nın okul eğitiminde ne zaman değişiklikler beklendiğini göstermektedir. Ankete göre:
- Katılımcıların %51'i, KI'nın 3-5 yıl içinde öğretimde değişiklik yapacağını beklemektedir.
- %28'i bunun uzun vadeli (5 yıldan fazla) gerçekleşeceğini düşünmektedir.
- %16'sı kısa vadeli değişiklikler (0-2 yıl) beklemektedir.
- %5'i, KI'nın öğretimi hiç değiştirmeyeceğini düşünmektedir.
Bu sonuçlar, Almanya'da genç nüfusun çoğunluğunun bir sonraki on yıl içinde eğitim alanında yapay zeka ile değişiklikler beklediğini göstermektedir; en büyük grup değişimin 3 ila 5 yıl içinde gerçekleşeceğini öngörmektedir. Yalnızca küçük bir azınlık, yapay zekanın okul eğitimine etkisine inanmamaktadır. Sonuçlar, yapay zeka teknolojilerinin müfredatlara ve sınıflara nasıl ve ne zaman entegre edilmesi gerektiğini düşünen eğitim planlayıcıları için ilgi çekici olabilir.
Düzenli kullanım sınıflarda henüz yaygın değil
Anketlere katılan gençlerin %38'i, okullarında yapay zekanın kullanımının ya hiç gündemlerinde olmadığını ya da buna dair net bir düzenleme olmadığını belirtti. Sadece katılımcıların %17'si, okulda yapay zekanın kullanımının izin verildiğini ve buna dair kuralların olduğunu belirtti.
Yapay zekanın ne zaman okul müfredatına dahil edilmesi gerektiği konusunda anket katılımcıları arasında net bir görüş bulunmaktadır. Çoğunluk, yapay zekanın ancak Ortaokul I veya II'den itibaren müfredatta yer alması gerektiği fikrindedir. Yalnızca %9'u yapay zeka ile ilgili öğrenmeyi ilkokul, anaokulu veya önceden yapmayı destekleyenken, %24'ü yapay zeka öğretiminin beşinci sınıfta gerçekleşmesini düşünebilmektedir, %33'ü ise yedinci sınıftan itibaren bu tarafta olmaktadır. Anket katılımcılarının %19'u, yapay zeka ile ilgili eğitimin ancak Ortaokul II'den itibaren verilmesi gerektiğini düşünmektedir. Katılımcıların %9'luk bir azınlığı, yapay zeka ile ilgili eğitimin hiçbir şekilde eğitim kurumlarında öğretilmemesi gerektiği görüşündedir.
Bilgi arama için özellikle ChatGPT'nin en çok kullanılan yapay zeka aracı olduğunu gösteren bir çalışma var. Araştırma, gençlerin yapay zekayı günlük yaşamlarında sıkı bir şekilde entegre ettiklerini açıkça belirtmektedir. Katılımcıların %74'ü, yapay zeka araçları kullandıklarını belirtirken, yalnızca %26'sı şimdiye kadar bilinçli olarak yapay zeka konusunda hiç deneyim yaşamadıklarını belirtti. Yapay zeka sistemlerinin uygulanması genellikle özel veya okul amaçları için özerk bir şekilde gerçekleşir, ancak nadiren öğretmenlerin girişimiyle ( %71). En çok kullanılan yapay zeka aracı OpenAI'nin ChatGPT'sidir (%46), bunu Google Lens (%25), Apple'ın Siri'si (%24), Snapchat'in "My AI" (%19), DeepL (%14), Google Bard (%7) ve Grammarl (%4) izler. Midjourney, Dalle ve Grok (X / Twitter'dan) sırasıyla sadece %2 kullanımla oldukça gerilerde kalmaktalar.
Yapay zeka araçları genellikle araştırma ve bilgi arama amaçları için kullanılmaktadır (%58). Buna ek olarak, katılımcıların %50'si, yapay zekanın terimleri açıklamasından etkilenirken, %45'i bu şekilde tüm konulara yaklaşmaktadır. %32'si, yapay zeka sistemlerinden çözüm yolları beklemektedir ve %27'si tam çözümler veya metinler beklemektedir. Şu ana kadar katılımcıların sadece %13'ü, kendi çalışmalarına yapay zeka uygulamaları aracılığıyla geri bildirim alabilir durumdadır.
Öğretmenler ve eğitim kurumlarının nasıl tepki göstermesi gerektiği
Teknoloji ve yapay zeka (AI) alanındaki hızlı gelişim, eğitim sektörü üzerinde doğrudan bir etkiye sahiptir. Öğretmenler ve eğitim kurumları, yapay zekanın giderek önemli bir rol oynayacağı bir geleceğe öğrencilerini hazırlamanın zorluğuyla karşı karşıyadır. Bu zorluğun üstesinden gelmek için, öğretmenlerin öğrencilere ilgili becerileri ve bilgileri vermek için yenilikçi kaynaklara ve platformlara başvurması hayati öneme sahiptir.
Öğretmenler ve öğrenciler için özellikle yararlı olan bir platform TutKit.com'dur. Özellikle yapay zeka konusunda birçok eğitim ve kurs sunan TutKit.com, bu önemli konuyla ilgilenmek için kapsamlı ve erişilebilir bir yol sunmaktadır. İşte öğretmenlerin ve eğitim kurumlarının nasıl tepki verebileceğine ve TutKit.com'un bu süreçteki rolüne ilişkin bazı sonuçlar ve öneriler:
- Müfredatın Güncellenmesi: Öğretmenler, mevcut teknolojik gelişmelere, yapay zeka da dahil olmak üzere uygun bir şekilde uyum sağladığından emin olmak için müfredatlarını gözden geçirmeli ve TutKit.com, öğrencilere yapay zekanın temel bir anlayışını vermeye yönelik olarak müfredatlara entegre edilebilecek birçok kurs ve materyal sunmaktadır.
- Öğretmenlerin Eğitimi: Eğitim kurumları, öğretmenlere yapay zeka temellerini öğretmeleri ve bu kavramları etkili bir şekilde öğretimde nasıl kullanacaklarını göstermeleri için eğitimler sunmalıdır. TutKit.com, öğretmenlere yapay zeka kavramlarını anlamaları ve derslerine entegre etmelerine yardımcı olacak özel eğitimler ve kaynaklar sunmaktadır.
- Teknolojinin Entegrasyonu: Öğretmenler, öğrencilere etkileşimli ve ilgi çekici bir öğrenme deneyimi sağlamak amacıyla teknolojiyi ve çevrimiçi platformları kullanmalıdır. TutKit.com kurslarını derslerine entegre ederek, öğretmenler öğrencilerine yapay zeka dünyasına pratik bir bakış sunabilirler.
- Öz-öğrenmeyi Teşvik etme: Eğitim kurumları, öğrencilere özgürce öğrenme ve yapay zeka gibi yeni teknolojilere aşina olma fırsatı vermelidir. TutKit.com, öğrencilere kendi hızlarında öğrenmelerine olanak tanıyan kullanıcı dostu bir platform sunmaktadır, yüksek kaliteli kurslar ve kaynaklar ile desteklenmektedir.
- TutKit.com ile İşbirliği Yapma: Eğitim kurumları, öğrencilere yüksek kaliteli yapay zeka eğitimlerine erişim sağlamak için TutKit.com'dan bir sınıf lisansı satın alabilir. Bu tür bir sınıf lisansı ile, öğretmenler ve öğrenciler, TutKit.com'un geniş kaynaklarından ve uzmanlık alanlarımızdan faydalanabilirler.
Genel olarak, eğitmenlerin ve eğitim kurumlarının, eğitim sektöründeki yapay zekanın artan önemi ile ortaya çıkan zorluklar ve fırsatlara proaktif bir şekilde yanıt vermesi önemlidir. Öğretmenler, TutKit.com gibi yenilikçi kaynakları kullanarak öğrencilere yapay zeka konusunda kapsamlı bir anlayış kazandırabilir ve teknoloji odaklı bir dünyada başarılı bir geleceğe hazırlayabilirler. Ayrıca, TutKit.com, öğrencilerin eğlenerek öğrenmelerine imkan tanıyan Gamifikasyon özellikleri sunmaktadır. Öğrenciler, çeşitli quiz görevleriyle bilgilerini test edebilir ve kişisel bir sertifika indirebilirler. Ayrıca, bir sonraki pandemi durumunda, öğrenciler TutKit.com'u evden bile kullanabilirler.
Özet
Almanya'daki gençler arasında yapay zeka son derece popüler. Ancak okullar söz konusu olduğunda, yapay zekanın ilgisiz kaldığı izlenimini edinmekteyiz. Birçok okulun yapay zekaya fazla ilgi göstermediği, hatta bazılarının bunu yasakladığı görülmektedir. Günümüz gençliği, iş hayatında ilerlemek istiyorsa yapay zekadan anlaması gerektiğini çoktan kavramış durumda.
Okullarda yapay zekaya genellikle yeterince ilgi gösterilmiyor veya tamamen dışlanıyor. Yapay zeka gençlerin günlük yaşamına yavaş yavaş giriş yaparken, Alman sınıflarında nadiren yer bulmaktadır. Bu durum gençlerin yaşam gerçeklikleri ile öğrendikleri şeyler arasında iki farklı dünya olduğunu algılamalarına neden olabilir. Ayrıca, Alman gençlerinin pek çoğunun, gelecekteki yaşamlarında karşılaşacakları yapay zekanın getirdiği zorluklara ve fırsatlara yeterince hazırlanmadıkları görülmekte.
Anketimize katılan çoğu kişi, yapay zekanın derslere sağlam bir şekilde entegre edilmesinde büyük fırsatlar görmektedir. Bu, öğrenmeyi ve öğretmeyi geliştirebilecek bir fırsat olarak görülmektedir. Ancak ilginç bir şekilde, daha az resmi eğitim alan gençlerin bu konuda aynı derecede iyimser olmadıkları gözlemlenmektedir. Belki de bu, onların daha eleştirel bir tutuma sahip olmalarından veya bu teknolojinin öğrenmeye potansiyelinden yeterince haberdar olmamalarından kaynaklanmaktadır. Eğer böyle devam ederse, toplumda dijital dünyaya erişim konusunda bir uçurum oluşabilir. Bu durumu önlemek için daha iyi bir bilinçlendirme ve tüm öğrencilere pratik uygulamalarla öğrenmeyi sağlamak için yapay zekayı derslerde daha fazla kullanmamız gerekmektedir.
Öğretmenler yapay zekayı derslerde kullanırken gençlerin çoğuna göre sadece sınırlı bir şekilde ve belirli alanlara odaklanarak kullanmaktadırlar. Bu durum, öğretmenlerin derslerde yapay zekayı kullanma konusunda yeterli yetkinliğe sahip olmadıklarını ve dolayısıyla kendilerini güvensiz hissettiklerini göstermektedir. Bu durum, öğrencilerin, yapay zekanın sınıf içinde ne kadar çeşitli şekillerde kullanılabileceğinden haberdar olmalarını engellemektedir. İlginç bir şekilde gençler, yapay zekanın nerede mantıklı bir şekilde kullanılabileceğini öğrenmeye büyük bir ilgi göstermektedir.
Gençler, okul ortamında bile yapay zekaya oldukça farklı bir bakış açısına sahiptir. Onların çoğu, yapay zekanın ürettiği her şeyi sorgulamamaları gerektiğini ve yapay zekayı eleştirel bir şekilde sorgulama becerilerine sahip olmanın önemli olduğunu anlamış durumdadır. En azından anketlerdeki 14 ile 20 yaş arası gençlerin yanıtları bu durumu göstermektedir.
Anket katılımcılarının çoğu, sınav formatlarının ayarlanmasını desteklemektedir.: Birçok kişi, gelecekte kendi performansları ile yapay zeka tarafından üretilen içerik arasında ayrım yapamama konusunda şüpheleri olduğunu belirtiyor. Bu nedenle, sınav formatlarının ayarlanmasını talep etmektedirler. Sadece ezberlemeden ibaret olmanın ötesine geçilerek, sınavların daha çok uygulama ve problem çözme becerilerine odaklanması gerektiğini savunmaktadırlar.
Gençlerin yapay zeka hakkında öğrenmek istedikleri: yapay zeka konusunda eleştirel düşünme, veri kullanımında sorumluluk ve güvenlik.
Anket katılımcıları, yapay zekanın pratik uygulama alanlarını keşfetmeye büyük ilgi gösterirken, muhtemel risklere karşı duyarlı olmalarını da istemektedirler. Çalışmaya katılanların neredeyse yarısı, yapay zeka sistemlerinin okulda veya günlük yaşamda nasıl etkili bir şekilde kullanılacağını öğrenmek istemektedir. Ayrıca, yapay zeka sistemlerinin kullanımı ve çalışma prensipleri ile genel toplumsal konular hakkında bilgi edinmeye de ilgi duymaktadırlar.
Çoğu genç, yapay zekanın ilkokulda kullanılmasına karşı çıkmaktadır ve bunun yerine İlköğretimde II. Kademe'den itibaren kullanılmasını desteklemektedir.
Tutkit.com'u zaten kullanan eğitmenler
Tecrübelerin paylaşılması herkesi ileriye taşır
Anna Langer, Öğretmen
Özel Internat Lisesi, Torgelow Şatosu
Öğrencilerim, başvuru eğitimlerinden ve şablonlarından çok etkileniyorlar. Bu olağanüstü e-öğrenme platformu TutKit.com için teşekkürler.
Marc Odic, Okul Müdürü
ÖJAB Meslek Eğitimi Enstitüsü, Mödling
Kaliteli eğitim videoları ve şablonlarını içeren kapsamlı ve iyi yapılandırılmış içerik, TutKit.com'u eğitim kurumları için çok değerli bir kaynak haline getiriyor. Doğru bir şekilde öğretimde kullanıldığında, TutKit.com, öğrencilere sağlam bilgi ve beceriler kazanma imkanı sunan bir öğrenme ortamı sunmaktadır.
Thomas Hagenhofer
ZFA Medien
Video eğitimleri
mesleki eğitim için harika bir ek.