Пока искусственный интеллект уже проникает во многие аспекты нашей повседневной жизни, школы в Германии только на старте своего пути в эту новую эру. Бурное развитие ИИ, особенно в области больших языковых моделей, предоставляет образованию огромные возможности, но также несет значительные риски. Это трансформация, требующая как обучения, так и отпускания. Исследование ВодаФонда показывает, что молодые люди в Германии уже далеко продвинулись по сравнению с образовательными учреждениями. Большинство подростков и молодых взрослых рассматривают ИИ не только как важный для своего будущего, но также как ключевой для своего личного развития и профессионального успеха.
Интеграция ИИ в образование рассматривается как шанс радикально улучшить методы обучения и преподавания. Однако есть опасения, что ученики из менее благополучных социальных сред уже не смогут воспользоваться возможностями ИИ, а разрыв с более успешными мог бы увеличиться. У молодежи уже есть представления о том, какие аспекты ИИ должны быть включены в учебный план, и какие навыки в обращении с ИИ должны быть развиты. Обязанностью школ является обеспечить, чтобы все равным образом воспользовались этим.
Задача состоит в быстрой и целенаправленной передаче навыков умного обращения с ИИ в учебном процессе. Цель исследования - привлечь внимание к перспективам и потребностям молодежи в Германии. Прослушав их голоса, мы увидим их надежды и страхи по поводу обращения с ИИ, а также прибыль, которую можем получить, если включим их мнения и опыт в процессы трансформации.
Имея в виду результаты этого исследования, ВодаФон намерен стимулировать конструктивный диалог о необходимых изменениях в системе образования. Учителя и ученики должны быть готовы к будущему, где ответственное и конструктивное обращение с искусственным интеллектом и его последствиями станет ключевой компетенцией для каждого из нас.
Содержание
Обзор исследования об ИИ: Методика и демографические данные опрошенных.
Исследование фонда Vodafone, проведенное компанией Infratest dimap, изучает отношение 1590 молодых людей в возрасте от 14 до 20 лет к роли искусственного интеллекта (ИИ) в их образовательном пути и будущей рабочей жизни. Оно освещает, как немецкие ученики воспринимают ИИ в учебном процессе.
Молодежь ожидает, что ИИ будет играть более важную роль в их будущем рабочем мире, но в школах практически не учат, как с этим работать.
Согласно исследованию, немецкие ученики хотят обсуждать применения ИИ и изучать их управление в учебном процессе. Ответы молодежи подчеркивают насущность этого желания.
89 процентов из них хотели бы использовать ИИ в основном для получения информации, при этом уже 58 процентов используют его для этой цели. В то же время только 64 процента молодежи считают важным знание о том, что инструменты ИИ могут допускать ошибки. Поэтому они считают важным умение критически относиться к прочитанному или увиденному при работе с ИИ. Только 46 процентов хотели бы узнать больше об опасностях, связанных с ИИ и способах их решения, в учебных занятиях.
Однако было бы правильно сделать большему числу молодежи понятным, что искусственный интеллект не всегда надежен и может давать ложную информацию, а также в каких ситуациях они уже неосознанно используют системы ИИ.
Отношение и ожидания молодежи к ИИ в школе
Молодежь уже самостоятельно пользуется ИИ: Хотя использование ИИ в школах ограничено, это не значит, что ИИ не давно уже вошел в частные повседневные жизни молодежи: 74 процента опрошенных уже используют приложения с использованием ИИ, при этом 71 процент заявляют, что используют это в основном по собственному желанию для частных или учебных целей, и реже это стимулируется школой. Значительно меньшая доля, 31 процент, использует ИИ несколько раз в неделю для учебных целей, всего восемь процентов - хотя бы один раз в день. Самыми популярными приложениями являются ChatGPT, за ними следуют Google Lens и DeepL.
Инфографика показывает результаты опроса о предполагаемом сроке изменений в школьном обучении благодаря искусственному интеллекту (ИИ) среди населения 14–20 лет в Германии. Согласно опросу:
- 51% опрошенных считают, что ИИ в среднесрочной перспективе (за 3–5 лет) изменит обучение в школах.
- 28% думают, что это произойдет в долгосрочной перспективе (более чем через 5 лет).
- 16% ожидают короткосрочных изменений (за 0–2 года).
- 5% предполагают, что ИИ не изменит обучение вовсе.
Эти результаты показывают, что большинство молодого населения в Германии ожидают изменений в образовании из-за искусственного интеллекта (ИИ) в ближайшие десять лет, причём наибольшая группа предполагает изменения в течение 3-5 лет. Только небольшое меньшинство не верит во влияние ИИ на образование. Полученные результаты могут быть интересны для планировщиков образования, которые обдумывают, как и когда следует интегрировать технологии ИИ в учебные планы и классы.
Упорядоченное применение в учебе ещё не так распространено
38 процентов опрошенных молодежи заявили, что использование ИИ в их школе либо совсем не обсуждается, либо нет чётких правил по этому вопросу. Только 17 процентов опрошенных утверждают, что использование ИИ в школе разрешено и существуют соответствующие правила.
Относительно вопроса о том, когда следует интегрировать ИИ в учебный процесс, среди опрошенных преобладает определённое мнение. Большинство выступают за то, что ИИ должен вводиться в учебный план только с начальной скоростью I или II. Лишь 9 процентов поддерживают изучение работы с ИИ уже в начальной школе, детском саду или предшкольном учреждении. 24 процента могут себе представить, что уроки по работе с ИИ начнутся с пятого класса, в то время как 33 процента призывают начать с седьмого класса. 19 процентов опрошенных считают, что работу с ИИ следует обучать только с начальной ступени II. Миноритарное 9 процентов считают, что работу с ИИ вообще не следует преподавать в учебных заведениях.
ChatGPT занимает первое место среди самых используемых инструментов ИИ, особенно для поиска информации. Исследование показывает, что подростки уже крепко интегрировали ИИ в свою повседневную жизнь. 74 процента заявляют, что пользуются инструментами ИИ, в то время как только 26 процентов до сих пор неактивно знакомились с ИИ ни в школе, ни дома. Применение систем ИИ часто осуществляется самостоятельно в личных или учебных целях, но редко по инициативе учителей (71 процент). Самым часто используемым инструментом ИИ является ChatGPT от OpenAI (46 процентов), за которым следуют Google Lens (25 процентов), Siri от Apple (24 процента), "Мой ИИ" от Snapchat (19 процентов), DeepL (14 процентов), Google Bard (7 процентов) и Grammarl (4 процента). Midjourney, Dalle и Grok (X/Twitter) с каждым лишь 2 процентами использования находятся далеко позади.
Инструменты ИИ в основном используются для поиска информации (58 процентов). Кроме того, 50 процентов опрошенных обращаются к ИИ для объяснения терминов, в то время как 45 процентов изучают целые темы таким образом. 32 процента ожидают, что системы ИИ покажут пути решения, и 27 процентов ждут полных решений или текстов. Пока лишь 13 процентов опрошенных получают обратную связь по своей собственной работе через приложения ИИ.
Как должны реагировать учителя и образовательные учреждения
Бурное развитие технологии и искусственного интеллекта (ИИ) имеет прямое воздействие на образовательный сектор. Учителя и образовательные учреждения сталкиваются с задачей подготовить своих учеников к будущему, в котором ИИ будет играть все более важную роль. С учётом этого вызова важно, чтобы учителя обращались к инновационным ресурсам и платформам для предоставления своим ученикам соответствующих навыков и знаний.
Платформа, которая оказывается особенно полезной для учителей и учеников, - это TutKit.com. С разнообразием курсов и тренингов, в основном на тему ИИ, TutKit.com предлагает всесторонний и доступный способ знакомства с этой важной темой. Вот некоторые выводы и рекомендации о том, как учителям и образовательным учреждениям следует реагировать, а также о роли TutKit.com в этом:
- Обновление учебных планов: Учителя должны проверить свои учебные планы и убедиться, что они учитывают текущие разработки в области технологий, включая ИИ. TutKit.com предлагает разнообразие курсов и материалов, которые можно интегрировать в учебный план, чтобы предоставить учащимся базовое понимание ИИ.
- Повышение квалификации учителей: Образовательные учреждения должны предлагать учителям повышение квалификации, чтобы они ознакомились с основами ИИ и увидели, как эффективно внедрять эти концепции в учебный процесс. TutKit.com предлагает обучение и ресурсы специально для учителей, чтобы помочь им понять концепции ИИ и внедрить их в учебный процесс.
- Интеграция технологий: Учителя должны использовать технологии и онлайн-платформы, такие как TutKit.com, чтобы предоставить учащимся интерактивный и увлекательный опыт обучения. Через интеграцию курсов TutKit.com в учебный процесс учителя могут дать учащимся практическое понимание мира ИИ.
- Поощрение самостоятельного обучения: Образовательные учреждения должны дать учащимся возможность самостоятельно учиться и знакомиться с новыми технологиями, такими как ИИ. TutKit.com предоставляет удобную платформу, на которой учащиеся могут учиться в своем темпе с поддержкой качественных курсов и ресурсов.
- Взаимодействие с TutKit.com: Образовательные учреждения могут приобрести лицензию для классной комнаты от TutKit.com, чтобы дать своим учащимся доступ к высококачественным обучающим программам по ИИ. Через такую лицензию для классной комнаты учителя и ученики могут воспользоваться обширными ресурсами и экспертизе TutKit.com.
В целом важно, чтобы учителя и учебные учреждения активно реагировали на вызовы и возможности, которые несет с собой увеличение значимости ИИ в образовательном секторе. С использованием инновационных ресурсов, таких как TutKit.com, учителя могут дать своим ученикам полное понимание ИИ и подготовить их к успешному будущему в мире, оказывающем влияние технологий. Кстати, TutKit.com предлагает функции геймификации, чтобы ученики могли получать удовольствие от обучения, проверять свои знания с помощью разнообразных викторин и загружать персональный сертификат. И если следующая пандемия начнется, то ученики смогут использовать TutKit.com даже из дома.
Обзор
Искусственный интеллект очень популярен среди молодежи в Германии. Но когда дело доходит до школ, она как-то остается в стороне. Многие школы, кажется, не очень заинтересованы в ИИ, в то время как другие даже в полной мере запрещают его. Молодежь уже давно поняла, что ИИ важен и нужно иметь представление о нем, чтобы продвигаться в карьере.
Тема искусственного интеллекта в школах часто либо игнорируется, либо полностью запрещается. Пока ИИ медленно, но верно входит в повседневную жизнь подростков, в немецкие классы он почти никогда не попадает. Это может привести к тому, что подростки воспримут свою жизненную реальность и то, что они учатся в школе, как два разных мира. Кроме того, похоже, что в настоящее время молодежь в Германии недостаточно подготовлена к вызовам и возможностям, которые предлагает ИИ для их будущей жизни.
Большинство опрошенных видят огромные возможности в том, чтобы ИИ стал неотъемлемой частью учебного процесса. Для них это шанс, который может улучшить обучение и преподавание. Однако, что интересно, подростки с менее формальным образованием не так оптимистичны. Возможно, это связано с их более критическим отношением или с тем, что они не знают достаточно о потенциале этой технологии для обучения. Если это продолжится, это может привести к долгосрочному расхождению в обществе в отношении доступа к цифровому миру. Чтобы этого избежать, нам нужно лучше информировать и интегрировать ИИ в учебный процесс, чтобы все вместе могли учиться на практических примерах.
Если учителя используют ИИ в учебном процессе, то по мнению молодежи это происходит часто только в ограниченном объеме и на определенные области. Это указывает на то, что у учителей еще недостаточно компетенций в обращении с ИИ в учебном процессе и они чувствуют себя неуверенно. Из-за этого многие ученики не видят, как многообразно ИИ может использоваться в школьном контексте. Однако интересно, что подростки проявляют большой интерес к тому, где ИИ может быть использован с пользой.
Молодежь уже имеет довольно дифференцированный взгляд на ИИ, даже в школьной среде. Большинство из них понимают, что важно не принимать всю информацию, созданную ИИ на веру. Они также ценят возможность критически оценивать ИИ. По крайней мере, такие выводы можно сделать по ответам подростков в возрасте от 14 до 20 лет в ходе опросов.
Большинство участников опроса высказываются за изменение форматов экзаменов.: Многие не уверены, смогут ли они в будущем различать свои собственные успехи от созданных ИИ контентов. Поэтому они требуют изменения форматов экзаменов. Вместо того, чтобы полагаться только на заучивание, они предлагают, чтобы экзамены больше ориентировались на наличие навыков применения и решения проблем.
То, что молодежь хотела бы узнать о ИИ: критическое мышление, ответственность и безопасность в обращении с данными.
Опрошенные молодые люди проявляют как большой интерес к изучению практических применения ИИ, так и к осведомленности о потенциальных рисках. Почти половина участников исследования хотела бы узнать, как эффективно использовать системы ИИ в школе или в повседневной жизни. Кроме того, они проявляют интерес к конкретным вопросам использования и работы систем ИИ, а также к общественным аспектам.
Большинство подростков против использования ИИ в начальной школе и вместо этого поддерживают его применение с средней школы I ступени.
Учителя, которые уже используют Tutkit.com
Потому что обмен опытом делает лучше всех
Анна Лангер, учитель
Частная интернатская гимназия Шлосс Торгелов
Мои учащиеся просто в восторге от тренировок и образцов резюме. Спасибо вам за эту выдающуюся платформу электронного обучения TutKit.com.
Марк Одик, директор школы
Профессионально-педагогический институт Мёдлинг АТПО
Обширное и хорошо структурированное предложение, состоящее из высококачественных учебных пособий и образцов, делает TutKit.com очень ценным ресурсом для учебных учреждений. Если использовать его правильно в учебном процессе, TutKit.com предоставляет студентам среду обучения, которая позволяет им самостоятельно усваивать фундаментальные знания и навыки.
Томас Хагенгофер
ZFA Medien
Видеоуроки
являются отличным дополнением
к профессиональному обучению.